吳家店鎮(zhèn)：“粽”情端午 童趣傳承

端午至，粽飄香，民俗傳承意悠長(zhǎng)。為了讓孩子們更好地感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力，5月30日，吳家店鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所聯(lián)合古堂村新時(shí)代文明實(shí)踐站到華潤(rùn)希望小學(xué)幼兒園組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的“我們的節(jié)日·端午”主題系列活動(dòng)。通過(guò)講故事、包粽子、畫(huà)鴨蛋、編五彩繩等豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中了解端午習(xí)俗，傳承中華文化。

聽(tīng)故事：穿越千年的文化啟蒙?！靶∨笥褌冎罏槭裁次覀円^(guò)端午節(jié)嗎？”活動(dòng)伊始，志愿者老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，配合精心準(zhǔn)備的動(dòng)畫(huà)課件，為孩子們講述了端午節(jié)的由來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江、百姓劃船相救的故事時(shí)，孩子們的小臉上寫(xiě)滿了專(zhuān)注與感動(dòng)。大班的子涵小朋友舉手說(shuō)：“余老師，屈原爺爺真?zhèn)ゴ?，我們要學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)精神！”通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演等形式，抽象的傳統(tǒng)文化變得具體而生動(dòng)，在孩子們心中播下了文化的種子。

包粽子：指尖上的文化傳承。最受孩子們期待的莫過(guò)于包粽子環(huán)節(jié)。志愿者們提前準(zhǔn)備好了粽葉、糯米、蜜棗等材料，并進(jìn)行了細(xì)致的消毒處理。在保育員的指導(dǎo)下，孩子們有模有樣地學(xué)著將粽葉卷成漏斗狀，小心翼翼地填入糯米。“老師，我的粽子怎么老是漏米呀？”“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，把葉子捏緊一些?！苯淌依锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。雖然孩子們包的粽子形狀各異，但每個(gè)都飽含著童真與創(chuàng)意。當(dāng)熱氣騰騰的粽子出鍋時(shí)，孩子們興奮地尋找自己的作品，品嘗著勞動(dòng)的甜蜜果實(shí)。

畫(huà)鴨蛋：五彩斑斕的創(chuàng)意表達(dá)。在畫(huà)鴨蛋環(huán)節(jié)，老師們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)煮熟的鴨蛋和環(huán)保彩筆。孩子們發(fā)揮天馬行空的想象力，有的畫(huà)上可愛(ài)的笑臉，有的描繪賽龍舟的場(chǎng)景，還有的模仿傳統(tǒng)的花紋圖案。中班的文文自豪地舉著自己的作品：“看，我畫(huà)了一條中國(guó)龍！”通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，更讓他們?cè)趧?chuàng)作中感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

編五彩繩：指尖流轉(zhuǎn)的美好祝愿?；顒?dòng)的最后是編五彩繩。老師們耐心地示范編織技巧，志愿者手把手地教孩子們將紅、黃、藍(lán)、白、黑五色絲線編織成美麗的手繩?！凹t色代表吉祥，黃色象征平安……”隨著老師的講解，一條條五彩繩在孩子們手中誕生。大家互相幫助，共同完成作品，教室里洋溢著溫馨的氛圍。當(dāng)孩子們將親手編織的五彩繩戴在手腕上時(shí)，臉上洋溢著自豪的笑容。

此次端午節(jié)主題活動(dòng)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力?；顒?dòng)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)反饋孩子回家后還在津津樂(lè)道端午的故事，主動(dòng)要求參與家里的包粽子活動(dòng)。這正是此次活動(dòng)的意義——讓文化傳承自然而然地融入孩子們的生活。吳家店鎮(zhèn)將繼續(xù)以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開(kāi)展更多豐富多彩的文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，綻放出更加絢麗的花朵。